判斷一個(gè)學(xué)校是否是好學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要考慮多個(gè)因素，包括學(xué)校的聲譽(yù)、教學(xué)質(zhì)量、師資力量、學(xué)科范圍、設(shè)施等等。小新以南京新華電腦專修學(xué)校為例，為大家詳細(xì)介紹下：

南京新華電腦專修學(xué)校隸屬于中國東方教育集團(tuán)，辦學(xué)多年以來，緊跟時(shí)代步伐，秉承愛與責(zé)任，以社會(huì)人才需求為導(dǎo)向，一直貫徹國家政策方針，始終堅(jiān)守在職業(yè)教育領(lǐng)域，著力培養(yǎng)專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)兼?zhèn)涞母呒寄芑ヂ?lián)網(wǎng)專業(yè)人才。

五步教學(xué)法：講解演示、現(xiàn)場實(shí)操、檢查指導(dǎo)、案例練習(xí)、展示點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)。同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)中，上午專業(yè)教師對知識(shí)點(diǎn)講解演示，下午同學(xué)們上機(jī)實(shí)際操作，專業(yè)導(dǎo)師跟班檢查指導(dǎo)、一對一輔導(dǎo)，當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)天掌握，每個(gè)階段的課程學(xué)完，都會(huì)進(jìn)行節(jié)課答辯、作品展示點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測，只到學(xué)會(huì)為止。

項(xiàng)目化教學(xué)：新華的課堂以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ鲌鼍盀橹行?，教師在課堂上不僅協(xié)助學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)，通過項(xiàng)目指導(dǎo)和總結(jié)來向?qū)W生傳授專業(yè)節(jié)能，讓同學(xué)們邊做邊學(xué)習(xí)，這種模式能夠讓學(xué)生快樂地動(dòng)起手來，通過講解演示、現(xiàn)場實(shí)操、檢查指導(dǎo)、案例練習(xí)、展示點(diǎn)評(píng)等，保證教學(xué)效果最大化，讓同學(xué)們在真實(shí)項(xiàng)目訓(xùn)練中掌握技能，同時(shí)拿項(xiàng)目獎(jiǎng)金。

理實(shí)一體化教學(xué)：秉承實(shí)際、實(shí)用、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)的教育方針，為了能讓學(xué)生學(xué)到真正的實(shí)用技能，我校采用的是理論+實(shí)際操作并架齊驅(qū)的項(xiàng)目化教學(xué)方式，新穎的課堂教學(xué)方式，科學(xué)有趣的教學(xué)方法，把知識(shí)為本的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)為本的教學(xué)，把以講授為中心的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)為中心的課堂。

行業(yè)專用新設(shè)備：南京新華電腦專修學(xué)校一直秉承實(shí)際、實(shí)用、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)的教育方針，為了能讓學(xué)生學(xué)到真正的實(shí)用技能，我校采用的是理論+實(shí)際操作并架齊驅(qū)的項(xiàng)目化教學(xué)方式。以教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)為列，我校擁有四核聯(lián)想，惠普，飛利浦等行業(yè)專用電腦教學(xué)。打造了網(wǎng)絡(luò)教室、數(shù)碼科技室、電競實(shí)訓(xùn)室、軟件開發(fā)室等實(shí)訓(xùn)教室50余間，并且每半年更新更新一次教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)高質(zhì)與高效。

南京新華電腦專修學(xué)校正面向全域招生，想要了解更多，請點(diǎn)擊這里咨詢專業(yè)老師。